关于报送2025年院系（部）教师培训方案

的通知

各院系（部）：

为进一步优化我校教师培养培训体系，充分发挥各二级院系（部）的重要作用，提高教师学习的积极性，精准满足不同专业、不同层次教师的需求，形成教师培养培训由学校、院系（部）和教研室三级共建共治的良好局面。现就2025年院系（部）教师培训方案报送的工作通知如下：

一、指导原则

各二级院系（部）需深入分析本专业领域教师发展和培养的需求，结合专业发展前沿和教育教学改革趋势，紧密围绕自身专业特色、教师队伍现状及未来发展方向，自主制定适宜的教师培训方案，以便后期形成各具特色的教师培训品牌。

二、相关要求

培训方案应包括培训目标、培训计划、考核办法等关键要素。

1.培训内容 培训内容应包括思想政治和师德师风建设、教学技能提升、科研能力培养、社会服务和实践能力提升等多个维度，考虑新入职教师、青年教师、骨干教师及卓越教师等多个层面，涵盖国家级、省级和校级多个层次，以确保培训内容与学科发展、专业需求及教师个人发展规划高度契合。

2. 培训形式 培训可采用多种形式开展，包括组织学术研讨会、参加国内外会议，进修培训，带教青年教师，组织学术讲座，到企业、政府部门、事业单位或社会服务机构实践锻炼等。

3.培训学时分配

（1）自2025年，各二级院（系）教师培训需完成的核定工作量由校级培训和二级院（系）培训学时两部分构成，占比分别为40%和60%，即核定总学时=校级学时*40%+二级院（系）培训学时*60%。

说明：校级学时指由医学教育研究中心（教师发展中心）统一发布通知的培训学时，组织单位可以是医学教育研究中心（教师发展中心）或其他二级院（系）；二级院（系）学时指各二级单位（部门）自行组织，没有经过医学教育研究中心（教师发展中心）统一发布通知的培训学时；二级院（系）组织的培训适宜在校内更大范围开展时，可向医学教育研究中心（教师发展中心）提交申请，经过审批后统一发布，所申请学时转化为校级学时。

（2）院系（部）学时占比达不到60%时，可以由校级学时替代，替代比例建议不超过20%。

（3）院系（部）组织培训可包括集体学习、个人学习等，建议个人学习部分占比不超过20%，具体要求由各院系（部）结合实际情况制定。

4.培训考核 各二级院系（部）应将培训学时作为绩效管理、教师评价、职称晋升和奖励的重要指标，制定详细的考核办法，科学合理地设计考核指标和评价体系，确保考核结果的客观性和公正性。

三、材料报送

请各二级院系（部）于2025年1月10日前，将培训方案纸质版（需加盖院系公章）交至科技楼1417办公室，并将电子版发送至cyyj@czmc.edu.cn。

                                      医学教育研究中心（教师发展中心）

                                        2024年12月27日